The Quality Forum

November 20-21, 2024 (Kraków) – 12th Quality Forum: Ensuring the Quality of Education in the Face of Environmental Challenges: Internationalization

• Conference Programme
• Participants
• Summary and Photo Gallery

The 12th edition of the Quality Forum, the flagship event of the Polish Accreditation Committee (PKA), took place on November 20-21, 2024, at the AGH Center for Teaching and Learning, located at Reymonta Street 7 in Kraków. This year’s Forum was co-organized by AGH University of Science and Technology.

Under the theme Ensuring the Quality of Education in the Face of Environmental Challenges: Internationalization, the Forum attracted a wide audience of academic representatives involved in quality assurance at their institutions. The program consisted of four main modules/discussion panels addressing the most current issues in internationalization:

1. Internationalization as the Key to Quality Education
2. The Role of Comprehensive Assessment in Internationalizing Study Programs (debate in English)
3. The Faces of Internationalizing the Educational Process
4. Language Education in Higher Education

Module 1: Internationalization as the Key to Quality Education

The first module featured individual presentations by invited guests:

• Douglas Blackstock, President of ENQA, delivered the keynote address on Quality Assurance Fit for the Changing World of Higher Education.
• Andrzej Szeptycki, Undersecretary of State at the Ministry of Education and Science, joined remotely to present Poland’s higher education internationalization strategy.
• Jakub Brdulak, PKA Secretary, discussed PKA’s role within the European Higher Education Area.
• Waldemar Siwiński, President of the Perspektywy Education Foundation, highlighted key aspects of the Study in Poland program.
• Piotr Kępski, Director of the NAWA Programs Office, concluded the session with a presentation on The Internationalization of Polish Science and Higher Education in the Context of NAWA Programs.

Module 2: The Role of Comprehensive Assessment in Internationalizing Study Programs

This discussion focused on comprehensive assessment statements, its importance for internationalization, and study program internationalization. Participants included representatives from international accreditation bodies:

• Beata Benčová (SAAVŠ, Slovakia),
• Tomáš Fliegl (NAU, Czech Republic),
• Prof. Grzegorz Mazurek (Kozminski University, Poland),
• Marius Petrescu (ARACIS, Romania),
• Jolanta SIlka (AIKA, Latvia), and
• Olena Yeremenko (NAQA, Ukraine).

Moderated by Prof. Janusz Uriasz, PKA President, the panel offered insights into applying international experiences in the Polish context.

Module 3: The Faces of Internationalizing the Educational Process

The second day began with a debate on diverse aspects of internationalization, such as: Double/joint degrees, Micro-credentials, Academic mobility programs (Erasmus+, NAWA, etc.), The role of WFME, International partnerships, and European University Alliances.

Panelists included:

• Joanna Cięciwa (AGH, Kraków),
• Jakub Grodecki (EURASHE),
• Anna Jurkowska-Zeidler, Vice-Rector for Cooperation and Internationalization at the University of Gdańsk,
• Kamil Torres, Vice-Chair of PKA and representative of the Medical University of Lublin,
• Jolanta Urbanikowa, PKA representative for micro-credentials,
• Krzysztof Wasilewski, Vice-Rector for Education, Koszalin University of Technology.

Prof. Jakub Brdulak moderated the discussions.

Module 4: Language Education in Higher Education

The final module was moderated by Prof. Ariadna Strugielska, PKA Member and Representative for the European Degree Initiative. Participants included stakeholders from academia:

• Dominik Czapczyk (PKA Coordinator for Employer Collaboration),
• Anna Krukiewicz-Gacek (AGH Language Studies Director),
• Joanna Lewicka (PKA Student Affairs Expert),
• Agnieszka Piwowar, Vice-Rector for Students and Didactics, Wrocław Medical University,
• Paweł Strózik, Rector, Academy of Applied Sciences in Racibórz,
• Katarzyna Turska, Language Studies Director, Adam Mickiewicz University in Poznań.

Conclusion

The 12th Quality Forum served as an exceptional platform for substantive discussions on internationalization, uniting Polish and international experts. The event reinforced PKA’s commitment to fostering partnerships and advancing the quality of higher education in a global context.

October 27, 2022 (Warsaw) – 11th Quality Forum: The Evolution of the Quality Assurance System in Education – Future Challenges

• Conference Programme 
• Participants’ Bios

As part of the celebration of its 20th anniversary, the Polish Accreditation Committee (PKA) organized the 11th seminar in the Quality Forum series, titled The Evolution of the Quality Assurance System in Education – Future Challenges. The event took place on October 27, 2022, in the auditorium of Kozminski University in Warsaw. The seminar was opened by the President of PKA, Professor Stanisław Wrzosek, while the Rector of Kozminski University, Professor Grzegorz Mazurek, welcomed the attendees.

The 11th Quality Forum gathered approximately 250 representatives from various internal and external stakeholder groups, providing an excellent platform for the presentation of the Certificates of Excellence in Education. These certificates, awarded by Resolution No. 89/2022 of the PKA Presidium on February 10, 2022, were presented by the President of PKA to representatives of universities offering distinguished academic programs. These certificates confirmed the high quality of education and the implementation of effective, innovative, and exemplary solutions that enhance educational quality.

The concept of the Quality Forum as a seminar fostering broad discussions on quality assurance in higher education originated in 2005 and has become a fixture in PKA’s annual activities. Committed to building a culture of quality, the Committee ensured that this year’s Forum, like its predecessors, maintained a high level of substantive content, sparking multidimensional reflections on the development and improvement of quality assurance systems. The discussions conducted during the event’s panels led to conclusions addressing the challenges faced by the accreditation system amidst the dynamic changes in higher education and its external environment.

The Quality Forum has, over the years, become synonymous with professionalism, informed debate, and a hallmark of PKA’s collaborative partnership with the academic community. This year’s seminar included four main discussion panels and two key debates.

Key Debates:

Ensuring and Improving the Quality of Education – Declared Goals and Intentions vs. Reality
This debate focused on the quality of higher education in state strategy and policy, stakeholders’ expectations of internal and external quality assurance systems, and emerging trends in quality assessment, including remote learning quality. It featured two panels:

1. Strategic Goals of the Ministry of Education and Science in Quality Assurance in Higher Education, moderated by Professors Adam Budnikowski and Zbigniew Marciniak.
2. The Future of Quality Assurance – Opportunities, Challenges, Barriers, Visions, and Aspirations, moderated by Professors Maria Próchnicka and Mieczysław Socha.

Challenges for the Accreditation System Amid Dynamic Changes in Higher Education
This debate explored the internationalization of education as a factor enhancing universities’ competitiveness in domestic and global markets and the impact of qualification criteria and the increasing number of new academic programs (notably in medical fields) on education quality. It included the following panels:

1. Education Quality as a Benchmark for Universities’ Competitiveness in Polish and Global Markets, moderated by Professor Michał Zasada and Mateusz Grochowski, President of the Polish Students’ Parliament.
2. Ensuring and Improving Education Quality Amid the Dynamic Growth of New Study Programs, moderated by Professors Stanisław Mocek and Dariusz Surowik.

Through its diverse and insightful sessions, the 11th Quality Forum underscored the importance of collaboration, reflection, and innovation in addressing the evolving challenges and opportunities in higher education quality assurance.

June 9, 2021 (ClickMeeting platform) – 10th Quality Forum titled What Have We Learned About Higher Education During the COVID-19 Pandemic? Ensuring the Quality of Education in Higher Education – Crises and Opportunities in the Short- and Long-Term Perspective.

• Invitation
• Conference Programme
• Conference Guide
• Participians’ Bios
• Summary

The Polish Accreditation Committee (PKA), reflecting on the current socio-economic situation, dedicated the 10th edition of the Quality Forum to examining the impact of the COVID-19 pandemic on the present and future of higher education in Poland. The 2021 Quality Forum enabled the formulation of conclusions regarding perspectives and future scenarios for ensuring the quality of education in Poland. The central theme of the conference organized by the Committee revolved around the crises and opportunities that the pandemic either created or brought to light in the process of ensuring the quality of education in higher education.

Unlike previous editions, this year’s event was held remotely. Participants attended the conference via the ClickMeeting platform. The 10th edition of the PKA Quality Forum garnered significant interest, with over 1,300 users registering for the event. This demonstrated that the remote format provided an opportunity to engage a broad audience, not only from Poland but also beyond its borders.

As the initiator and organizer of the conference, the Committee had the opportunity to present the challenges it faced in conducting remote quality assessments and the methods used to fulfill its statutory responsibilities. The President of the PKA, Professor Krzysztof Diks, Ph.D., discussed the Committee’s operations during the pandemic and the solutions implemented to ensure the continuation of planned activities.

The seminars allowed for a deeper exploration of topics related to transitioning to hybrid or remote models of teaching and learning. Issues addressed during the seminars included the implementation of study programs in remote teaching, verification and assessment of learning outcomes, difficulties faced by students in remote learning, the preparation of teaching staff for conducting classes using distance learning methods and techniques, and support (both technical and psychological) for students and teaching staff in the learning process. Additionally, the discussions covered the specifics of education in practice-oriented programs and virtual internships, with consideration of employer expectations.

16-17 listopada 2017 r. (Kraków) – IX Forum Jakości pt. O nową jakość kształcenia nauczycieli

• Zaproszenie
• Program konferencji

Polska Komisja Akredytacyjna w dniach 16-17 listopada 2017 r. zorganizowała IX Forum Jakości pt. „O nową jakość kształcenia nauczycieli”. Konferencja została zrealizowana we współpracy z Uniwersytetem Pedagogicznym im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie.

Podczas wydarzenia prelegenci w swoich wystąpieniach odnieśli się do następujących problemów: ocena i diagnoza kształcenia nauczycieli w doświadczeniach członków i ekspertów PKA (dr hab. Bożena Stawoska-Jundziłł, mgr Marcin Wojtkowiak), kwalifikacje pedagogiczne i nauczycielskie w rzeczywistości akademickiej nauczania przedmiotowego i pedagogicznego (prof. dr hab. Amadeusz Krause), kształcenie nauczycieli – prezentacja przebiegu prac prowadzonych w ramach projektu Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego pn. „Opracowanie modelowych programów kształcenia nauczycieli” (prof. dr hab. Bożena Muchacka), praktyki pedagogiczne i zawodowe w kształceniu nauczycieli (dr hab. Beata Jachimczak, dr hab. Bożena Stawoska-Jundziłł, mgr Marcin Wojtkowiak).

Uczestnicy konferencji w trakcie dwudniowych obrad skorzystali z okazji do podjęcia kluczowych rozmów na temat kształcenia nauczycieli w polskim systemie szkolnictwa wyższego. Liczne reprezentacje ośrodków naukowych, instytucji oraz organizacji uczestniczących w procesie kształcenia pozwoliły na przeprowadzenie merytorycznych dyskusji oraz wypracowanie jasnych wniosków w ramach podsumowania wydarzenia.

Źródło: Działalność Polskiej Komisji Akredytacyjnej w 2017 roku (Warszawa 2018, s. 35)

16-17 listopada 2016 r. (Elbląg) – VIII Forum Jakości pn. Zmiany w szkolnictwie wyższym ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia praktycznego

• Program konferencji

Polska Komisja Akredytacyjna, realizując wyznaczoną misję oraz wskazane ustawą zadania, zorganizowała VIII Forum Jakości, które zogniskowane było wokół zagadnień związanych ze zmianami w prawie i funkcjonowaniu szkolnictwa wyższego. Konferencja, która odbyła się w dniach 16-17 listopada 2016 r. w Elblągu stała się okazją do integracji i wymiany poglądów wśród środowiska akademickiego nie tylko z Polski, ale także z ośrodków europejskich.

Tematyka Forum, oprócz wspomnianych wyżej zmian dotyczących ustawodawstwa, oscylowała wokół kształcenia praktycznego prowadzonego w polskich uczelniach. W ramach czterech paneli dyskutowano m.in. o ogólnych założeniach profilu praktycznego, wzorcach dobrego kształcenia praktycznego, czy też praktykach zawodowych na profilu praktycznym. W konferencji – obok prelegentów krajowych – wziął udział przedstawiciel Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (Organization for Economic Co-operation and Development).

9-10 czerwca 2015 r. (Toruń) – VII Forum Jakości pn. Profil praktyczny – pierwsze lata doświadczeń

• Zaproszenie
• Program konferencji

Forum Jakości pod nazwą „Profil praktyczny pierwsze lata doświadczeń” odbyło się w dniach 9 i 10 czerwca 2015 roku w Wyższej Szkole Bankowej w Toruniu. Decydując się na współorganizację tego wydarzenia, Komisji przyświecał cel kompleksowego rozpoznania problemu kształcenia o profilu praktycznym z punktu widzenia doświadczenia dydaktycznego oraz poznawczego. Do wygłoszenia referatów zaproszono praktyków ze szczególnym dorobkiem zawodowym. Wśród prelegentów swoje wystąpienia przedstawili m.in. Prezes Zarządu PESA w Bydgoszczy, Prezes Polskiego Stowarzyszenia Zarządzania Kadrami oraz Koordynator PKA ds. współpracy z pracodawcami.

Tematyka referatów i wystąpień dotyczyła przede wszystkim: studiów dualnych, kryteriów oceny jakości kształcenia o profilu praktycznym, a także oczekiwań pracodawców w zakresie oceny jakości kształcenia. Dodatkowo, do udziału w Forum zaproszono przedstawicieli niemieckiego szkolnictwa wyższego, w tym tamtejszych agencji akredytacyjnych, z uwagi na ich wysoko oceniane, wieloletnie doświadczenie właśnie w zakresie kształcenia praktycznego. Niezwykle istotnym elementem VII Forum Jakości były prezentacje uczelni polskich i niemieckich (Politechniki Poznańskiej, Akademii Marynarki Wojennej w Gdyni, PWSZ w Elblągu, Wyższej Szkoły Logistyki w Poznaniu, Uniwersytetu FH Joanneum, University of Applied Sciences), dotyczące realizacji studiów o profilu praktycznym. W panelu dyskusyjnym, który stanowił podsumowanie konferencji, wzięli udział także przedstawiciele Ministerstwa Nauki Szkolnictwa Wyższego, Polskiej Komisji Akredytacyjnej, licznych uczelni oraz pracodawców.

Źródło: Działalność Polskiej Komisji Akredytacyjnej w latach 2012-2015 (IV kadencja) (Warszawa 2016, s. 65-66)

26-27 marca 2015 r. (Gdynia) – VI Forum Jakości pt. Challenges for quality assurance in higher education

• Zaproszenie
• Zaproszenie Przewodniczącego PKA
• Program konferencji

W dniach 26-27 marca 2015 r. na terenie Akademii Marynarki Wojennej w Gdyni odbyło się VI Forum Jakości zorganizowane pod nazwą Challenges for quality assurance in higher education. Forum zostało podzielone na dwie części – pierwsza miała charakter międzynarodowy (dzień I), a druga zakładała wystąpienia przedstawicieli krajowych interesariuszy szkolnictwa wyższego (II dzień).

Pierwszy dzień konferencji obejmował pięć referatów wygłoszonych przez przedstawicieli europejskich agencji akredytacyjnych, a także innych europejskich stowarzyszeń zajmujących się oceną jakości kształcenia. Wystąpienia zaproszonych gości dotyczyły m.in.: europejskich doświadczeń w zakresie oceny jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym (w tym w zakresie oceny wewnętrznych systemów zapewniania jakości kształcenia), internacjonalizacji procesu oceny jakości kształcenia, czy też przewidywanych zmian w ocenie jakości kształcenia w europejskim obszarze szkolnictwa wyższego. Drugi dzień poświęcony był wystąpieniom krajowym (wśród prelegentów znaleźli się m.in. Przewodniczący PKA oraz Wiceminister Nauki i Szkolnictwa Wyższego) i skupiał się przede wszystkim na zagadnieniu kluczowych zmian wprowadzonych ustawą Prawo o szkolnictwie wyższym oraz na kryteriach stosowanych przez PKA. Co ważne, zaprezentowano także referaty na temat potwierdzania i uznawania w szkołach wyższych efektów uczenia się zdobytych poza edukacją formalną oraz dokumentacji towarzyszącej procedurze ocen prowadzonych przez PKA. Obie części konferencji cieszyły się dużym zainteresowaniem uczestników i dały możliwość wymiany poglądów oraz doświadczeń reprezentantom różnych ośrodków akademickich z terenu całej Polski.

Źródło: Działalność Polskiej Komisji Akredytacyjnej w latach 2012-2015 (IV kadencja) (Warszawa 2016, s. 65)

5-6 listopada 2012 r. (Gdynia) – V Forum Jakości pt. Nowe wyzwania w zapewnianiu i ocenie jakości kształcenia

• Zaproszenie
• Program konferencji

Polska Komisja Akredytacyjna swoje V Forum Jakości zorganizowała pod hasłem Nowe wyzwania w zapewnianiu i ocenie jakości kształcenia. Konferencja odbyła się w dniach 5 i 6 listopada 2012 r. na terenie kampusu Akademii Marynarki Wojennej w Gdyni. Współorganizatorem konferencji była Fundacja Pomerania.

Formuła wydarzenia – w stosunku do lat ubiegłych – została zmieniona, a dokładnie wzbogacona o element warsztatów z zakresu budowania wewnętrznych systemów zapewniania jakości kształcenia.

W Forum wzięło udział łącznie 180 uczestników, którzy reprezentowali wiele polskich uczelni. Tematyka referatów poświęcona została m.in. propagowaniu dobrych praktyk w zakresie wewnętrznych systemów zapewniania jakości kształcenia, szerokiej współpracy uczelni z pracodawcami, wdrażaniu Krajowych Ram Kwalifikacji, a także ocenie jakości kształcenia na studiach doktoranckich. Zarówno część merytoryczna, jak i praktyczna (warsztatowa) umożliwiła uczestnikom pogłębienie wiedzy z zakresu zapewniania jakości kształcenia, ale także wymianę opinii oraz dzielenie upowszechnianie stosowanych praktyk we własnym środowisku akademickim.

Źródło: Działalność Polskiej Komisji Akredytacyjnej w 2012 roku (Warszawa 2013, s. 275)

Źródło: Działalność Polskiej Komisji Akredytacyjnej w latach 2012-2016 (IV kadencja) (Warszawa 2013, s. 65)

8 kwietnia 2009 r. (Warszawa) – IV Forum Jakości pt. Rola pracodawców w procesie zapewniania jakości i oceny wyższego wykształcenia

• Zaproszenie
• Program konferencji

IV Forum Jakości pod nazwą Rola pracodawców w procesie zapewniania jakości i oceny wyższego kształcenia zostało zorganizowane wspólnie przez Państwową Komisję Akredytacyjną i Business Centre Club. W konferencji uczestniczyło 120 przedstawicieli uczelni, pracodawców i agencji akredytacyjnych. Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego reprezentowała Sekretarz Stanu prof. dr hab. Maria Orłowska, zaś Ministerstwo Edukacji Narodowej Podsekretarz Stanu dr hab. Zbigniew Marciniak. Przedstawiciele strony rządowej podkreślali znaczenie oceny jakości w procesie kształcenia na wszystkich poziomach edukacji, a także zwrócili uwagę na kwestię zasadności udziału kolejnych grup interesariuszy w prowadzonych procedurach. Dr hab. Zbigniew Marciniak zauważył, że włączenie przedstawicieli pracodawców w postępowanie dotyczące oceny jakości kształcenia bezpośrednio przyczyni się do wzrostu poziomu dostosowania kształcenia w szkołach wyższych do potrzeb gospodarki.

Przedmiotem obrad były dotychczasowe doświadczenia oraz perspektywy wzajemnej współpracy uczelni, pracodawców i ich organizacji oraz Państwowej Komisji Akredytacyjnej. Forum Jakości podzielone zostało na dwie części. W pierwszej, poświęconej roli pracodawców w systemach zapewniania jakości wyższego wykształcenia, dr K. Dittrich – Dyrektor holenderskiej agencji akredytacyjnej NVAO – zapoznał zebranych z doświadczeniem reprezentowanej przez siebie organizacji, a następnie  o doświadczeniach PKA w tej dziedzinie opowiedział Sekretarz Komisji – dr hab. M. Socha. Dr K. Dittrich, koncentrując się na sektorze wyższych szkół zawodowych, w którym poziom współpracy z otoczeniem gospodarczym jest najbardziej dynamiczny, opisał praktyki przyjęte w jego kraju, m.in.: szerokie, zarówno na szczeblu ogólnokrajowym, jak i lokalnym, konsultacje programów kształcenia z reprezentantami środowiska pracodawców, coraz szerszy udział tzw. nauczycieli wizytujących, zatrudnionych w sektorze gospodarczym w prowadzeniu zajęć dydaktycznych czy rozbudowane praktyki zawodowe. W ówczesnych doświadczeniach Państwowej Komisji Akredytacyjnej, środowisko pracodawców reprezentowane było poprzez przedstawicieli, będących członkami Komisji. Dążąc do dalszego pogłębiania związków obu środowisk, Prezydium PKA w uchwale w sprawie kryteriów oceny systemu weryfikacji efektów kształcenia, jako jedno z kryteriów przyjęło poziom współpracy uczelni z pracodawcami oraz ich udział w kształtowaniu efektów kształcenia. Następnie przedstawiciele środowiska akademickiego zaprezentowali dobre przykłady współpracy uczelni z pracodawcami. Z kolei przedstawiciele środowiska pracodawców (Prezes K. Chełpiński – MIS S.A., Dyrektor Joanna Tyszka – Grupa Lotos S. A., Rafał Jabłoński – Kierownik Inicjatywy Akademickiej IBM STG) przedstawili własne doświadczenia we współpracy z uczelniami. 

Część druga konferencji poświęcona była dyskusji panelowej, w toku której przedstawiciele: KRASP (prof. dr hab. M. Wąsowicz – Przewodniczący UKA), Grupy Roboczej ds. Krajowych Ram Kwalifikacji (Przewodnicząca dr hab. E. Chmielecka), ZUS (Dyrektor S. Kuruliszwili), Polimex-Mostostal S.A. (Dyrektor A. Stańczyk), PSRP (Przewodniczący B. Banaszak) oraz PKA (Wiceprzewodniczące Komisji: prof. dr hab. D. Strahl oraz prof. dr hab. A. Zielińska-Głębocka) zidentyfikowali główne bariery, a następnie wskazali na możliwości ich pokonywania. W trakcie obrad uczestnicy wyszczególnili także potencjalne formy współpracy uczelni i agencji akredytacyjnych z pracodawcami. 

Ogólnym wnioskiem płynącym z konferencji stało się przekonanie, iż dotychczasowy poziom współpracy między środowiskiem akademickim i środowiskiem pracodawców jest niezadowalający, a szansą na osłabienie tego niekorzystnego w wielu aspektach zjawiska jest większe zaangażowanie pracodawców w proces tworzenia i oceny programów studiów oraz efektów uczenia się. Zwrócono przy tym uwagę na rzadko wykorzystywaną ustawową możliwość tworzenia na uczelniach konwentów, w skład których wchodzić mogą m.in. przedstawiciele pracodawców. Niemal wszyscy uczestnicy spotkania wyrazili wolę i potrzebę pogłębiania współpracy pomiędzy oboma środowiskami, jak również włączenia przedstawicieli pracodawców do prac Państwowej Komisji Akredytacyjnej. Zauważono także, iż dość istotną barierą we wzajemnej współpracy, zarówno na poziomie uczelni, jak i Komisji, jest rozproszenie organizacji skupiających pracodawców, jak również dotychczasowy niewielki dialog obu środowisk. 

Wychodząc naprzeciw wzajemnym oczekiwaniom, zarówno ze strony pracodawców, jak i przedstawicieli uczelni, PKA zobowiązała się do podejmowania dalszych inicjatyw, mających na celu kontynuowanie dialogu i wypracowanie skutecznych form współdziałania. Przykładem takiego działania stało się powołanie przez Przewodniczącego PKA grupy roboczej, składającej się z przedstawicieli pracodawców, środowiska akademickiego i członków Komisji, która została zobowiązana do stworzenia zasad rekrutacji, szkoleń i włączania ekspertów reprezentujących pracodawców do prac zespołów wizytujących PKA.

Źródło: Działalność Państwowej Komisji Akredytacyjnej w 2009 roku (Warszawa 2010, s. 197-199)

13 listopada 2007 r. – III Forum Jakości

Państwowa Komisja Akredytacyjna w dniu 13 listopada 2007 roku zorganizowała III Forum Jakości, które zostało poświęcone ramowej strukturze kwalifikacji dla Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Konferencja dotyczyła kwestii standaryzacji studiów w świetle wytycznych Procesu Bolońskiego. Uczestnicy Forum kompleksowo omówili zagadnienia związane z celami kształcenia, które wprost dotyczą rozwijania zasobów wiedzy, umiejętności i postaw, które w rezultacie służą przygotowaniu studentów do wejścia na rynek pracy.

Uczestnikami konferencji byli:

• reprezentanci środowiskowych komisji akredytacyjnych,
• przedstawiciele władz ministerialnych,
• przedstawiciele Rady Głównej Szkolnictwa Wyższego,
• członkowie Parlamentu Studentów RP,
• promotorzy bolońscy,
• reprezentanci organizacji pracodawców.

Źródło: Działalność Państwowej Komisji Akredytacyjnej w latach 2005-2008 (II kadencja) (Warszawa 2008, s. 89)

Zorganizowane przez Państwową Komisję Akredytacyjną w 2006 r. II Forum Jakości zostało w całości poświęcone zagadnieniom związanym z budowaniem wewnętrznych systemów oceny jakości. W konferencji wzięli udział reprezentanci środowiskowych komisji akredytacyjnych, ówczesne kierownictwo ministerstwa nadzorującego szkoły wyższe, przedstawiciele Rady Głównej Szkolnictwa Wyższego, Parlamentu Studentów, promotorzy bolońscy, a także reprezentanci organizacji pracodawców.

W ramach podsumowania II edycji Forum przygotowano wspólną publikację pt. „Jakość kształcenia w szkołach wyższych”, która ukazała się drukiem w 2007 r. Stanowi ona przykład współpracy wielu instytucji i organizacji, przede wszystkim ich wspólnej dbałości o zapewnienie należytej jakości kształcenia prowadzonego w polskich ośrodkach akademickich.

Źródło: Działalność Państwowej Komisji Akredytacyjnej w latach 2005-2008 (II kadencja) (Warszawa 2008, s. 89)

29-30 listopada 2005 r. – I Forum Jakości

Państwowa Komisja Akredytacyjna zorganizowała w dniach 29-30 listopada 2005 r. konferencję, w której udział wzięli przedstawiciele Ministerstwa Edukacji Narodowej, Rady Głównej Szkolnictwa Wyższego, Konferencji Rektorów Akademickich Szkół Polskich, Konferencji Rektorów Uczelni Niepublicznych, Konferencji Rektorów Państwowych Szkół Zawodowych oraz następujących środowiskowych komisji akredytacyjnych:

• Komisja Akredytacyjna Uczelni Rolniczych,
• Akredytacyjna Komisja Uczelni Artystycznych,
• Uniwersytecka Komisja Akredytacyjna (UKA),
• Komisja Akredytacyjna Uczelni Technicznych (KAUT),
• Komisja Akredytacyjna Fundacji Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych (KAFPAKE),
• Komisja Akredytacyjna Uczelni Medycznych (KAUM).

Podczas dwudniowych obrad dyskutowano problematykę jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym. Podkreślano zbieżność celów oraz wskazywano możliwości ściślejszego współdziałania, także na forum międzynarodowym. Ustalono, że podobne spotkania mogą odegrać ważną rolę w budowaniu lepszej edukacji na poziomie wyższym. Państwowa Komisja Akredytacyjna przedstawiła propozycję przekształcenia tego spotkania w Forum Jakości, spotykające się raz do roku na konferencjach organizowanych przez PKA, w celu wypracowania wspólnych rozwiązań aktualnych problemów i budowania ściślejszej współpracy.

Źródło: Działalność Państwowej Komisji Akredytacyjnej w 2005 roku (Warszawa 2006, s. 56)